Quem diria?

Um circuito motor, cuidadosamente preparado para o 1º ano, permitiu que se acompanhassem e se analisassem as habilidades necessárias para o pequeno aluno segurar o lápis.

Durante a atividade, as crianças, por exemplo, abriram e fecharam garrafas, ou, com a utilização de pinças, contaram e pegaram miçangas.

Quem olhasse de fora, só veria a diversão e a brincadeira. Mas, como a pedagogia não brinca em serviço, é assim que se experimenta a força e o movimento do pulso e se ajuda a criança nos futuros caminhos da escrita.