Colégio Rosário

“Estamos prontos para ajudar nosso aluno, em sua caminhada de Ensino Médio, quando é tempo de conhecer as opções profissionais para a realização pessoal com o aprimoramento da pessoa humana do educando em sua formação ética, autonomia e densidade intelectual.”

O Rosário no ENEM

Desde 2009, várias medidas adotadas pela Escola têm produzido uma ascensão significativa do Rosário no Enem.

ANO RANKING (Cidade de São Paulo) – dado oficial

• 2015 – 19º
• 2014 – 29º
• 2013 – 38º
• 2012 – 34º
• 2011 – 42º
• 2010 – 52º
• 2009 – 61º

Em 2015, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) houve por bem não dar mais publicidade, por meio da mídia, ao ranking oficial dos colégios brasileiros inclusos neste tipo de averiguação do Ensino. Entretanto, alguns jornais, como a Folha de São Paulo, se encarregam de fazer suas pesquisas, estampando informações, sempre acompanhadas de críticas construtivas ou conclusões baseadas nas diferentes respostas alcançadas pelas instituições públicas e privadas.

É da FOLHA DE SÃO PAULO, pois, o registro de 2018 que reproduzimos agora:

Há duas maneiras por intermédio das quais podemos comentar o que enxergamos na tabela.

Na primeira, mais positiva, há a satisfação de constatar que já ocupamos, entre as escolas da Capital, o 61º posto, em década passada, e nos encontramos, agora, em 21º, e 9º, se compararmos as escolas da Zona Sul, o que representa uma bonita escalada. Mas, em 2015, estivemos em 19º, no último dado oficial divulgado pelo MEC. Em lugar de lamentações, o mais produtivo é se embrenhar na pesquisa de causas e tomar melhores medidas, além de se persistir naquelas que sempre foram bases de sucesso escolar.

Afinal, números só interessam quando traduzem aperfeiçoamento individual e humano. Sabemos disso e desejamos que os rosarianos também o saibam.

Os bons resultados, não cansamos de repetir, vêm do esforço conjunto de alunos, suas famílias, professores, coordenadores, direção. Tudo começa com, aproximadamente, 4.720 horas-aula que se distribuem não apenas em aulas regulares, mas também em Questões-teste, em Textos Complementares, em Estudos Avançados e Aulas Interdisciplinares. A isto, o corpo docente formula em torno de 8.500 questões seguindo os modelos dos principais exames vestibulares para usá-las nos simulados aplicados periodicamente aos estudantes.

Ademais, para que não haja apenas concentração no conteúdo ministrado, aulas de orientação vocacional, inseridas na grade curricular e ministradas por psicólogos, específicas para o ensino médio, além de uma Manhã de Jornada Profissional.

Finaliza-se o quadro com a observação da corresponsabilidade na avaliação permanente de alunos, mestres e coordenadores e na preservação dos vínculos entre escola e família.

Não é sorte, não é feliz acaso, não é torcida. É muita atenção às aulas, é foco nos estudos, nas tarefas, nos simulados. É amar o conhecimento como caminho para tornar mais completo o aluno e a sociedade de que faz parte.